Hoe organiseren wij ons onderwijs
     
De organisatie van de school
De groepsindeling vindt plaats op basis van de leerstof en op basis van de leeftijd van de kinderen. Voor de meeste kinderen zal dat een goede indeling zijn. Voor anderen is extra zorg noodzakelijk. Door te differentiëren krijgen de kinderen de leerstof waar ze aan toe zijn. Het onderwijs wordt niet alleen verzorgd door de groepsleerkrachten, maar in enkele groepen ook door een vakleerkracht gymnastiek.
Als een leerkracht ziek is, zoeken wij een invaller. Lukt dit niet, dan worden de leerlingen verdeeld over de andere groepen. In het uiterste geval zijn de leerlingen vrij. Dit proberen wij zoveel mogelijk te voorkomen. Bij de vervulling van de ADV van een leerkracht is er vervanging vooraf geregeld.

Speel- en leeractiviteiten   
Kinderen leren op verschillende manieren. In groep 1/2 leren kinderen voornamelijk spelend en ontdekkend. Het spel is belangrijk voor hun ontwikkeling. Wij zorgen ervoor dat de kleuters zoveel mogelijk kleuter zijn. Wij werken met hen op een speelse manier aan de voorwaarden die nodig zijn voor een goede doorgaande lijn naar groep 3.
In groep 3 wordt het leesproces gestart en wordt er op speelse wijze gerekend. Schrijven, natuuronderwijs, verkeer, gymnastiek, zwemmen en de creatieve vakken horen ook tot het lespakket. In de schoolperiode die volgt, wordt het lespakket uitgebreid en verdiept. Aardrijkskunde en geschiedenis komen erbij. Er worden spreekbeurten, boekenbeurten en het maken van werkstukken ingevoerd. In groep 7 staat het verkeersexamen op het programma en is Engels een nieuw vak. In groep 8 wacht het EHBO-diploma. Naast al deze zaken wordt het computergebruik vanaf groep 1/2 structureel ingezet.
In de wet staat welke vakken de kinderen moeten leren. De methoden die er gebruikt worden op onze school, voldoen aan de door de wet gestelde eisen. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat alle leerstof behandeld wordt. Wat er wordt behandeld en op welke manier wordt aan het begin van het schooljaar aan de ouders verteld op een informatieavond. Aan het eind van de basisschool hebben alle kinderen de verplichte leerstof gehad. Bij sommige kinderen lukt dat niet. Daarover leest u verderop meer.
De kinderen leren meestal op school. Soms is het nog nodig thuis ook te leren of te lezen. In de hogere groepen is het wenselijk om aan huiswerk te wennen. Daarom moet er regelmatig geleerd worden voor een overhoring.
Drie keer per jaar krijgen de kinderen vanaf groep 3 een rapport mee waarin de leerkracht verslag doet van de vorderingen van het kind. Het rapport kan door de ouders in een 10-minuten gesprek besproken worden. De beoordelingen voor alle vakken in de groepen 3 t/m 5 zijn met letters (g=goed; v/g=ruim voldoende; v=voldoende; z/v=matig; z=zwak; o=onvoldoende). De beoordelingen in de groepen 6 t/m 8 zijn met letters en met cijfers (er wordt een cijfer gegeven voor rekenen, taal, spelling, aardrijkskunde, geschiedenis en biologie). De cijfers lopen van 10 t/m 4, waarbij vanaf de 5 het werk niet meer voldoende wordt beoordeeld. Het gedrag en de werkhouding wordt bij alle groepen met (keuze)woorden aangegeven.
Bij de kleuters gaat dat anders en komt er eenmaal aan het eind van het jaar een ontwikkelingsverslag. De ontwikkeling van het kind en het werk van de kleuters kan met de leerkracht besproken worden op bovengenoemde 10-minutenavonden (zie: Oudercontact over leerlingen en groepen).

Computers en Digiborden op school
In alle groepen wordt de computer ter ondersteuning van en ter aanvulling op het lesprogramma gebruikt. We hebben een goed werkend netwerk. Het beheer is extern uitbesteed. Elk lokaal beschikt over een Smartboard en minstens drie computers die in dit netwerk "draaien". Bovendien hebben we in de aula en/of gangen extra netwerkcomputers voor gezamenlijk gebruik. De leerkracht kan kiezen uit een flinke hoeveelheid software. In het ene geval kiest hij I zij een programma dat precies bij de gebruikte methode past, in een ander geval gaat het om een remediërend programma of om het vinden van informatie. Dankzij onze snelle internetverbinding kunnen we met veel computers tegelijk het door Kennisnet afgeschermde deel van het internet bereiken. Dit biedt ons heel veel mogelijkheden.

Kennisnet is door de overheid in het leven geroepen om alle scholen in Nederland een betrouwbare en veilige omgeving te bieden, waarop alle bij het onderwijs betrokkenen, dus ook de kinderen, informatie kunnen vinden. De inhoud van dit Kennisnet wordt dagelijks uitgebreid met talloze leerzame en nuttige zaken.
In de bovenbouw gaan de leerlingen ook om met de tekstverwerker. Ze maken op zelfstandige wijze werkstukken op de computer en zoeken informatie op het internet. Voor alle leerlingen geldt een internetprotocol dat in de bovenbouw na bespreking ondertekend wordt. Het protocol wordt in alle scholen van onze stichting toegepast. Kernpunt van dit protocol is dat kinderen op verantwoorde wijze leren omgaan met het gebruik van internet. Het gebruik van MSN is op school onmogelijk gemaakt.
Van jongste kleuter tot bijna-schoolverlater geldt: de computer is niet meer weg te denken. Toch vergeten we als leerkracht het krijtje en het schoolbord niet.

Schoolregels
Om zo prettig mogelijk op school met elkaar om te kunnen gaan hanteren wij een aantal schoolregels. Natuurlijk leggen wij de kinderen het nut hiervan uit. Een aantal regels:

Tien minuten voor de aanvang van de school gaat de buitendeur open en kunnen de leerlingen naar binnen.

Op de locatie Schouw komen de groepen 1 t/m 4 binnen door de hoofdingang. De groepen 5 t/m 8 komen binnen via de ingang bij het grote plein.

Op de locatie Hove komen de groepen 1/2, 3/4 en 4/5 binnen door de deur op "het hoge plein". De kinderen van de groepen 6/7 en 7/8 komen de school binnen door de deur op "het lage plein".

In de gangen gedragen de kinderen zich rustig. Er wordt niet gehold en geroepen.

Wanneer de bel om 8.45 uur en 13.15 uur gaat, gaan de deuren van de lokalen dicht en beginnen de lessen. De ouders verlaten dan de school.

Op het schoolplein zijn balspelen, rolschaatsen, skateboarden, e.d. niet toegestaan.

In verband met het pleingebruik door overblijvers, verwachten wij de niet-overblijvers "s middags niet voor 13.00 uur op school

Afspraken met arts, tandarts, e.d. dienen zoveel mogelijk buiten schooltijd te worden gemaakt.

Aan het begin van het schooljaar wordt er in elke groep een omgangsprotocol gemaakt en op een zichtbare plaats in het lokaal opgehangen. Dit protocol is het hele jaar van toepassing.

In de klas worden geen petten en jassen gedragen. De jassen moeten in een "luizenzak" aan de kapstok gehangen worden.

Voor het meenemen van huiswerk moeten de kinderen een goede rugzak gebruiken.

Meegebrachte mobiele telefoons staan tijdens de schooluren uit. Mobiele telefoons met een fotomogelijkheid zijn niet gewenst in de school; dit is ter bescherming van de privacy.

Schoolmaterialen

Alle leerlingen krijgen van de school aan het eind van groep 3 of begin groep 4 een schoolvulpen. Tot en met groep 8 ishet schrijven met een vulpen verplicht. Vullingen voor de schoolvulpen worden door de school verstrekt. Inktwissers e.d. mogen op school door de leerlingen niet worden gebruikt.
Hoewel de schoolvulpen van voldoende kwaliteit is, beveelt de school bij de ouders aan om de LAMY-vulpen aan te schaffen. Deze is in de winkel te koop en heeft als voordeel een betere greep, hij rolt niet weg en heeft een stevig formaat. De LAMY-vullingen en -vulpen zijn ook op school te koop.
Scharen en 'sterke' lijm worden door de school verstrekt. Vanaf groep 5 vragen wij de leerlingen om een lijmstift (b.v. Pritt) aan te schaffen. Vanaf groep 6 vragen wij de leerlingen om een grote multomap mee te nemen. Vanaf groep 7 vragen wij de leerlingen om voor dagelijks gebruik een agenda en voor incidenteel gebruik een zakrekenmachientje mee te nemen.
De leerlingen uit de groep 6, 7 en 8 nemen regelmatig een schoolboek mee om huiswerk te leren. Zij zijn verantwoordelijk voor het materiaal. De school verwacht de boeken zonder beschadiging terug te ontvangen. Lukt dat niet of komt het boek helemaal niet retour dan vraagt de school een vergoeding en krijgen de ouders een rekening. Op die manier kunnen gemiste boeken opnieuw aangeschaft worden.